上次开会回来，他已经提醒尹老师要赶紧开发这培训体系，但进展并没有这么快。

“我们学校现在开发的培训体系有什么困难？你们可以挖掘一下我们前面十几年的培训，我们总会有一些系统性的东西出来的，包装包装自然也就是我们的培训体系了，你们可别把这茬给忽略了。”刘校长说道。

尹老师不知如何解释的好，只得硬着头皮说：“我们也没有忽略，一直在想办法把我们的经验总结起来，象以前我们采取的都是大量练习的方式来提高小孩成绩的，那种方法现在已经不流行了，对现在没有多少的参考。最后，总结来总结去，发现还只有那时雅琼提到的经脉法还是比较有效的。”

几年前培训学校靠刷题来提高孩子们的分数，这个刘校长是知道的。那时他跟家长们交流的时候还经常说要让孩子们更努力、更勤奋才能学好知识，如果不是好帮手的触动，也许他英达会一直这样下去。这他也无话可说，但一听到尹老师提到那经脉法时，他就有些哭笑不得了。

去找雅琼学经脉法这事他是知道，他不好过多地去责备，说道：

“还不是因为我们平时对这个培训知识体系研究不够啊，其实想想也是，你说小学只有这么多的知识，把它整理为知识体系之后自然就清晰了很多，如果她当时不跟我们说什么经脉法，也许我们现在还在黑夜里摸索，但现在既然知道那种说法不太靠谱，那还是得找出其中的真正关系才行。教育就是教育，找出知识之间的内在逻辑，不同的学科之间都是相辅相承的。”

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