这天，雅琼下了班，照常来到白老师家。

大部分孩子的作业已经辅导完，去玩他们喜欢的东西去了，雅琼按白老师的要求记完了记录。

看着时间比较充裕，她看了看别的小孩成绩，又看了看艺成的成绩，有点坐不住了。

“从这些二年级的小孩的成绩来看，青藤小学有些学生还是挺厉害的，很多的小孩数学成绩动不动就是九十几分，甚至一百分，但我家艺成似乎总在九十分左右，总差那么些意思。”雅琼跟白老师聊了起来。

白老师顺着雅琼的目光望去，看到她盯着那些学情记录，笑了起来，说道：“青藤小学的成绩信不得，他们最后都会有十分的压轴题，涉及到下个年级了，因此别的学校的学生考青藤小学的试卷，都会差好远的。再说，小学二年级能看得出什么？”

二年级能看出什么来，雅琼也说不上来，但成绩是实实在在的。她自己天天守着艺成的学习，竟然比不了那些不闻不问的家长，确实有些尴尬。

白老师说得轻松，但作为家长来说，跟别的同学差一截，她怎么能不急呢？同样是学，别的孩子能考得更好，说明还是艺成的问题。

看雅琼不相信自己说的话，白老师指了指在里面写作业的几个小孩，说道：“你说的满分的孩子都在里面继续写作业呢！他们英达布置的奥数作业还没有完成呢。”

这么说来，付出多的孩子自然成绩要好，成绩的好与坏是跟付出成比例的。

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