一个学生如果连文具都不齐全，学数学能学成什么样，想都可以知道。

萧盈盈望着桂花路小学一众老师们脸上那种难堪的表情，心里头就爽：想着你们一个三流学校想和重点学校比，不是异想天开吗？今天是该把你们打回原型了。

没想，宁云夕突然一句：“没有一半。”

“什么？”

“他们每个人都有文具的。你只是没有仔细去观察，萧老师。”宁云夕道。

萧盈盈瞪着她：“你是他们的班主任吗？”

“不是，但我是这个学校的校长，对于我们学校每个学生的情况，我肯定是有所了解的。”

萧盈盈差点儿笑了出来，扬着眉梢说：“宁校长真是厉害的人，你们学校一共多少学生？”

“一千八百七十九名学生。”宁云夕道。

背学生总数谁不会？萧盈盈继续拷问她：“你说你了解每个学生的情况，你能给我说说，你怎么个了解法吗？”

“他们每个人，最近一次班上测试的分数我都是清清楚楚的。”

吓？是真是假？这下不止萧盈盈吃惊，周副校长穆老师他们都很惊讶。站在角落里等着观望的曾老师都突出了眼珠子来：这个宁云夕是什么人，超人吗？这样都行？

领导和罗校长董校长都回过头来，仿佛注意到了他们这边的对话。

萧盈盈想想，可不能变成宁云夕显摆的机会，道：“宁校长，你真夸张，你背这个东西有用吗？”

“如果一个老师连自己负责的班上学生每一次成绩都不清不楚的，不了然于胸，怎么继续教学生，怎么是对自己所教导的学生负责任。学生的每次成绩，是学生学习情况的一个重要反映指标。这同时是老师与家长沟通的一个重要工具。不把这个东西牢牢掌握在老师自己心里面，老师拿什么去说服家长，恐怕连自己都无法说服。”

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