宁云夕暗自换了好几口气，应该说这种情况对于她不是第一次了。一回生两回熟，现在比起第一天给二车间上课，心理素质要好太多了。

提着老师的公文包走进课室里。

穿着统一服装的学员们起立，敬礼，喊：“老师好！”

宁云夕站在讲台后面对向课室，面带微笑，回答道：“同学们好。”

落落大方的姿态和平静稳定的声线，与她年轻的面孔一点都不相符的沉稳和自信，让所有初次上宁老师课的学生们无不感到吃惊和意外。

学员们整齐划一，刷的坐下。

宁云夕拿起粉笔到黑板上书写今天要讲的课题：图论。

“同学们。有谁可以给我按我写的这两个字给我讲讲什么是图论？”宁老师提出问题。

课堂内一片鸦雀无声。

宁老师并不轻易放弃，道：“我指的是这两个字的表面意思能让你们所想到的。”

有学员斗胆举起了手。

“请这位同学站起来发言。”宁老师做个邀请的手势。

工人学员是不一样，起立都像阵风，唰的笔直立起来，回答的声音洪亮如钟：“报告老师，我想，这应该说的是，对于图的理论。”

有些底下坐着的学员开始憋着了，均想着哪有这么简单。没想到宁老师真的这么说：“对，是这位学员说的这样，图论就是以图作为研究对象形成的数学理论。”

课堂内外无处不惊呆。

马晓丽和自己的带教老师跟着蒋文丽站在课室外听一听，只听宁老师这个开头，设计院老师都听得津津有味，说：“宁老师很会讲课，一开始讲课，马上把所有学生的好奇心都吊起来了。”

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