见势不妙，朱园长忙带小朋友到课室外面的操场上。那里有小朋友们最爱的滑滑梯。

见到了滑滑梯，磊磊确实是兴奋了一把。从滑滑梯上面呼呼呼滑下来两趟，磊磊的小脸蛋红扑扑的。朱园长和幼儿园老师们总算是可以松口气了。但是，很快她们不得不再次紧张起来。

只看磊磊滑下滑滑梯之后，突然咚咚咚朝妈妈跑过去，抓住妈妈的小手拉着妈妈到滑滑梯旁边。由于娃子语言组织能力不够，只能嘴巴和手脚并用指画着：“上面，下来——”

身为妈妈，宁云夕和儿子心有灵犀一点通，很快明白儿子问的是什么，说：“你问你怎么会从上面滑下来是不是？这要说到滑滑梯的原理了。滑滑梯是七十年代才有的，等于十年前左右的事情。原理来自重力学和摩擦力学。你看到这个滑滑梯的滑板表面是光滑的吗？”

在妈妈的指导下，磊磊的小掌心抹在滑滑梯的滑板，是滑滑的耶。

“光滑的表面可以减少物体之间的摩擦力，有助于重力带着你向下滑落。到未来，还有一种滑滑梯的滑板是弯曲的，这里涉及到一个叫做最速曲线原理。假设这两个滑梯的高度一样，你和另外一个和你一样的小朋友同时分别自滑梯的顶点处下滑，你觉得先到达地面的小朋友是哪一个？”宁云夕边给儿子解答问题边给儿子提出新的问题。这是她当老师形成的一种教学习惯，有利于启发孩子对科学深处的探索和好奇心。

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