宁云夕对薛教授笑了笑，道：“对这些孩子来说，难的绝对不是这些表明看起来数字很复杂的题目。他们的思维在单向上是有天赋的。能难倒这些孩子的，一般是那种综合性题目。”

哎？薛教授转头望着她的目光炯炯有神。

宁云夕并没有注意到站在她后面主办方提供的翻译和工作人员正在聆听她说的话。在薛教授的鼓励下说出自己的想法：“据我所知道的情况，数论与几何的完美结合，或是一些题目里包含了语言类深意的题目，都是可能难道这些孩子的地方。”

不要说，她推论的东西真有些根据。只要是历经几届imo竞赛过来的老师都会发现这一点，比较综合类的题目选手们难以拿到高分。而往往拿到这个高分的人，往往正是所谓的天才。

奥数考的其实不是技术而是一种数学思想。任何科学思想都是来源于生活，无论是发现万有引力的牛顿或是发现相对论的爱因斯坦，因为一个苹果一个篮球去思考发掘大自然的奥秘。所以——

薛教授对于宁云夕的想法给予了高度肯定：“一个完全没有挫折只知道书本的孩子，让他们只活在书本里是不好的不现实的。一定无助于他们以后更深入地了解科学研究大自然。天才不等于天赋。有天赋但是失去机会真正成为天才的人，是那样的多。媒体炒作小小年纪成天才是不对的，天才应该赋予那些真正做出科学研究结果的人。这种人必定不是媒体想象中那种活在书本里的孩子。”

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