当胡希铭知道整个白沙乡的残疾儿童数量在二百以上了，他毅然决定要为田溪村修建一所特殊学校，并且会持续推进这件事，要让学校良性循环起来。

胡希铭知道现在操作这件事有些不合时宜，毕竟这两三百的残疾儿童放到全乡，并不显眼。不过他是个一旦下定决心就会去做的人。迅速的投入资源，做了一个名为“田溪三年脱贫”的计划。

这个计划很庞大，反复推敲，几经修正。重中之重的学校，由开始设想的特殊聋哑学校变成了普通的乡村小校，增添两个特殊的残疾儿童班。

为什么变化这么大，是因为胡希铭资询过了相关方面的学校，不问不知道，一问才知道特殊学校的不简单。

首先残疾就包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。

然后就是什么是特殊教育，它是经过特别设计的课程和教学组织及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋哑学校、肢残和畸形儿童学校……以及附设在普通学校的特殊班级。可以说林林种种，十分复杂。

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