人的生存需要拥有多重的根，不仅有物质上的需要，还有精神上的满足。人人都需要拥有脚踩大地、坚实稳固的扎根的存在感。扎根也许是人类灵魂最重要也是最被人忽视的一项需求。然而，由于学习压力过重和游戏权利的被剥夺，当今的儿童就处于危险的拔根状态。

作为成年人，我们从自己的亲身经历中，都会对于扎根与拔根有着深切体验。比如我们最快乐的体验一般不是在学习过程中，而往往是在运动和游戏的时刻；我们最深刻的回忆一般也不是在课堂上，而是在与亲人尤其是与同伴在一起的特殊经历。想想我们同学聚会时的话题，有多少是与学习有关的呢？

拿我自己来说，小学学习的印象没有多少，当时的学习过程、学习成绩，甚至是老师，真正印在自己脑海中的事情没有多少。倒是一次数学老师生病了，我们自发去探望，我留意到病床前写的：死胎生产，我至今记得！虽然说对老师说是不幸的，但当时我哪懂得这点，可我就是记住了，因为这是我亲身体验得来的；有一次与学习有关的事情我记住了，我读小学时，当时我们班非常出名，有一次，在公社礼堂（呵呵，公社这个词，或许70后的人才有感觉）上示范课的课堂上，按照安排一个问题应该是我回答的，当老师点到我的名字时，面对许多的听课者，当时我脑子嗡的一声就空白，把答案忘了，我傻傻地站在那里，一下子羞红了脸，很想找地方钻进去，这个我一直记得，因为也是亲身体验；更多的亲身体验我还记得，比如偷偷跑到河边游泳，被淹了两次，这两次的过程我没有忘记，弄得我后来不太敢游泳了，因为有一句老话是这样说的：事不过三。还有些童趣，比如和小伙伴打仗、打架、玩纸牌、玩火药枪、逃课看电影、踢球、捉鱼捞虾打小鸟、放自行车车胎气、乱动刚停的拖拉机差点出事故、烧鞭炮烧到手、与父亲对打被父亲拿刀撵……这些都是儿童青少年时期时游戏的回忆，回想起来很有感触，但有多少是与在课堂上学习有关的呢？

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