“蒋廉忠会这么糊涂吗？”黎秋天问道。

“蒋校长的态度很明显。我建议他开除夏建宇他不同意，甚至都不想给予夏建宇校级任何处分，而他这么做仅仅因为夏建宇的父亲是舒家大队大队长，和他大叔熟悉。”

“哦。不过，从教育的角度来讲，他不轻易开除学生也是对的。做教育的职责便是正确引导孩子，而不是把孩子推向社会。”黎秋天道。

“这哪是一码事，黎乡长？”程垂范的声音大了点，“教育孩子和处罚孩子并不矛盾。这里有个度的问题。在度的范围内，我们当然要教育好引导好，不放弃一个学生，而一旦超过了这个度，那就得惩戒、处罚，惩戒和处罚也是教育手段。”

“说的好，我需要的就是你这个态度。一开始我还当心你只是想踢走这几个浑头，利于你班级管理。”黎秋天用欣赏的眼光看着程垂范，“确实是这样，惩戒也好，处罚也好，也是一种教育。我在蒋村乡分管教育，对教育还是懂一点的。我就不赞成一味地搞赏识教育。时下有一种思潮，说好孩子是夸出来的。这是很片面的观点。”

“问题是这个蒋校长他并不是像您所想象的在搞赏识教育，他是不顾学校的发展，偏袒问题生！不，只是偏袒和他有关系的问题生。”

“这么说你对蒋廉忠的学校管理都有意见喽？”

“我怎么会没有意见？”程垂范直言不讳，“按理我一个初来乍到的人没有资格说这种话，但就我来的两三天所见所感，我就觉得他根本就没有资格当这个校长。不尊重教师，也不顾教师的权益，在教学管理上没有任何举措。黎乡长您不知道，蒋村中学一大半老师都在消极怠工。”

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