对于班级管理，程垂范有个近乎理想化的追求：民主自治，自主管理。他希望经过他培养出来的学生，都有较强烈的民主意识，自律意识，同时还有较强的管理能力。他并不认为在班级事务上事必亲躬的班主任是优秀的班主任。

针对这三十条班规班法，程垂范用分别加分和减分来肯定和否定学生的行为，奖惩分明，一天一小结，一周一大结。

一天一小结指的是每天晚边放学都要在班长的组织下执行一日常规的通报和对违纪学生的惩罚，而每周一大结指的是每周周末由专人统计每个学生一周的考评分，评出优秀学员和欠佳学员，继而表彰优秀学员，惩罚欠佳学员。

三十条班规班法一学完，学生们当即唏嘘不已，四大浑头则更叫苦连天，但也不乏激动之辈，他们对新的班级管理有了期待，对新来的年轻班主任有了信心。

“我需要再三强调的是，”程垂范叫停大家的议论，“同学们对班干部有意见可以找我提，是班干部的错，我绝不偏袒，但首先你们要学会服从。尤其班长的命令，你们要听从，他是代表我在管理班级，在某种程度上班长就是我，我就是班长。”

“这怎么可能呢？”童昱率先发表意见，“班长是班长，您是您。”

“我希望这位同学听清楚前提，我是说在某种程度上，”程垂范很耐心地作出解释，“言下之意，是大家要绝对服从班长的管理。这一点不容置疑。下面点名。”

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