“非是如此。”方岩道：“岩听说，陛下要在全国一千四百零二县设立每县至少一所县学，全国一百八十八郡，至少每郡设立一所郡学，全国二十一个州，每州至少设立一座州学。科举制度适用人群，在五年后要有一个最基本的原则，就是所有考生，必须具备五年期县学结业证书。”

林姓仕子急了：“难道各家族族学的学生不能参加科举考试吗？”

方岩道：“也不是如此，县学学生有一个结业考试，无论有没有在县学学习，都可以参加县学结业考试，如果成绩合格，也可以获得县学学历证书。自然可以参加科举考试了。”

林姓仕子道：“不知这县学考试是考哪些内容？”

“县学考试内容较为简单，和科举考试内容一样，学习内容包括各种经、史、以及六艺。”方岩道：“其中满分为一百分，其中经占二十分，史占二十分，六艺各十分。”

听到这话，众仕子没有了顾虑，开始在高谈阔论起来。事实上，冉明对科举制度，以及后世的应试考试制度，都不甚满意。所以，冉明采取了一个折中的办法，那就是全民脱盲基础教育，既县学，也相当于后世的小学，分为五年期，学习基础文化知识。至于郡学和州学，这都是走精英教育的模式。

不是冉明不希望来一个全民教育，而是这个弊端太大。比如后世天朝把大学门槛降低了，甚至每年毕业八百多万大学生，一百七十多万研究生，加上博士，差不多拥有千万高素质人才涌入社会。然而，这些大学生素质让人不敢恭维。低得让人发指，除了会吊书袋，其他一无是处。当然不是贬低大学生，而是他们端着架子，把自己看得太高，无法融入社会，反而因为工作压力，怨天尤人，形成非常不好的影响。

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