雅琼接了做培训体系的任务，她不得不重视起来，开始要求蔡老师梳理知识点。

青藤阅览室里，百来号孩子们在做着功课，小韩老师现在已经熟悉了好帮手的做法，蔡老师要分析这些知识点，便把辅导孩子的任务暂时由他去负责。小韩老师是蔡老师带出来的徒弟，跟了蔡老师好多年了，年轻，机灵，交给他去负责，蔡老师放心。

蔡老师要抓紧把知识点梳理出来了，这是白校长交待的任务，如果不能在两天之内完成，必然影响到雅琼开发培训体系的进度。

青藤阅览室里，蔡老师看到雅琼来了，把列好的知识点交给了她。

雅琼接过来看了看，小学数学里涉及到的知识点大概有上百个，蔡老师都按年级分好了，而且对其中的规律性内容还做了相应的描述。

看得出来，蔡老师对这些知识点的分布是非常熟的。

“全部在这里了吧？”雅琼点了点头，问道。

“是的，大的知识点有90多个，其中基础类的有60多个，这些是练一练就可以了的，没有什么技巧的，这些大的知识点里面有小的知识点三四百个，全在这里了。”蔡老师说道。

雅琼算了一下，有60多个大知识点只是基础类的，意味着这些只要孩子们在学校里听了老师的课就能解决的，问题就出在剩下的近三十个知识点上，平均到每个年级其实也就五六个。换句话说一个学期也就两三个大知识点。这还不简单吗？

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