在大学时，陈平凡听了不少教育讲座，也看了不少教育杂志，那时的他就看到过一段话，觉得深受启发，——我不做蜡烛，燃烧自己，照亮学生。我只做春风，既吹拂了大地，又舒展了自己。

是啊，老师和学生的关系，应该是相互成全的，不应该是牺牲一方来成全另一方的，这才应该是新时代的师生关系，更为人性化的师生关系……

第二个上台演讲的是一个乡村女教师，五十来岁的样子，面相挺和善，和第一个老师一样，她也把演讲的重点放到了“苦情戏码”上面，而她的事迹，无外乎大雪天起早为孩子生炉子，大雨天把孩子一个一个送回家，最终积劳成疾，还得了关节炎风湿病什么的。

然后她居然也说起了她孩子的事儿，她说那时的她还年轻，正在全力帮助学生备战中考，一时就没时间管孩子，结果她孩子竟也没被爷爷奶奶看管住，一天一夜高烧39度不退，抽搐惊厥，最终烧出了肺炎，还因此落下了病根儿……

在场下人一片唏嘘感慨间，陈平凡却皱起了眉头，他蓦然觉得他体内有一股暗流在涌动，而且它的力量还越来越强。是的没错，他必须利用这个难得的发言机会，在全市老师面前表达点儿什么。成则成矣，败则败矣，只要他说了他想说的，就行了……

就在这个时候，陈平凡突然注意到了一个熟悉的身影，那身影刚从门外走了进来，而且正沿着座椅中间的过道儿一路朝第一排座位走了过来。

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